近日，一份針對115余萬在校學生體質健康的查詢數據監測顯示，全國學生體質健康“不及格率”基本呈下降趨勢，但視力、肥壯相關數據卻在不斷上升。
別的，在經濟發達地區一些學校正在追求體育教育的多元化和精細化的一起，一些經濟欠發達地區則在盡力添補體育老師的師資力量短缺和分配不平衡問題。
從2016年到2020年，我國在校生體質健康狀況發展趨勢究竟怎么？體育教育仍存在資源分布不均衡問題未來怎么處理？
《新聞1+1》連線教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰，重視青少年體質健康。
截至2020年，全國學生體質健康不及格率，小學生6.5%，初中生14.5%，高中生11.8%，而大學生為30%，為何會有這種改變？
教育部體育衛生與藝術教育司司長 王登峰：
小學生的體質健康水平最高，大學相比高中、初中乃至小學都有顯著下滑。這與學制或教育方針相關，小學生沒有任何升學壓力，小升初都是就近就便入學，不再舉行入學考試和升級考試，所以在小學里推進本質教育，學生全面發展，課程安排沒有那么嚴重，課余作業各方面壓力都比較小，所以小學生能有更充沛的時刻進行體育鍛煉和其他活動。而初中到高中，學習壓力在進一步進步。別的可能許多人并沒有構成杰出健康的日子方式，鍛煉習慣也沒有養成，所以課業負擔加重，再加上升學壓力，他們的體質健康水平就會呈現顯著下滑。
大學生體質健康水平最差，是因為“懶得動”？
教育部體育衛生與藝術教育司司長 王登峰：
在人們的期望中，大學生沒有了更高的升學壓力，應該有更多的時刻進行體育鍛煉，或參加各種活動，進步歸納本質?？蓪嶋H狀況是，一方面，大學體育課只有一二年級有，并且沒有十分明確的方針要求；另一方面，由于大學里學生的日子興趣愈加五光十色，許多人會更多地遭到學業或其他工作的招引，而體育鍛煉、體育競賽活動參加十分少。這可能是到了大學之后，反而體質健康水平進一步下滑的原因。
教育部要求“中小學校每天統一安排30分鐘大課間體育活動”，怎么實現？
教育部體育衛生與藝術教育司司長 王登峰：
咱們要把原來已有的方針變成管理項目，要求各地各校真實抓好落實。我國學校體育教育一個很現實的問題是，師資和場地設施不平衡不均衡，現在首要要求要把課上好，一起要充沛保證活動時刻。這樣，盡管在老師并不那么專業的狀況下，學校也可以量體裁衣去安排一些相關體育項目進行教育，咱們也鼓舞量體裁衣地把當地傳統體育項目引進到學校體育講堂中。主要是要保證孩子可以學會一到兩項的專項運動技能，一起可以保證他們的體育課和體育鍛煉時刻。這是硬目標，咱們希望各地各校加強督導，并且要把落實狀況作為學校、校長和當地教育行政部分考核的重要目標。
怎么處理體育教師缺口問題？尤其是在經濟欠發達地區該怎么處理？
教育部體育衛生與藝術教育司司長 王登峰：
①國家和教育部鼓舞各地擬定學校體育教師強化的三年行動計劃，力求在“十四五”期間可以基本滿意學校體育教育的需求，這是一個硬性要求。②現在各地也在量體裁衣，推出了許多相應處理辦法，包含有的地方政府專門拿出事業編制，由政府來購買服務，去聘請體育老師，再分到各個學校。③國家的支教計劃也在不斷推進，一起也鼓舞社會各界有志于做學生體育方面輔導的人，可以參加到工作中來。咱們要多管齊下，保證學校的體育課和學生的體育鍛煉可以按時按期進行。
教育部要求中小學要有“健康副校長”，是著重專業？仍是專項？
教育部體育衛生與藝術教育司司長 王登峰：
健康副校長既著重專業性，也著重專項性。健康副校長不必定是學校的副校長，而是由學校聘任包含衛健部分、醫生、安全等等方面的專門人士，讓他們兼職健康副校長，來輔導學校開展好健康教育、衛生管理，包含學校的體育活動。
全國學生體質健康監測數據，怎么輔導方針不斷改善？
教育部體育衛生與藝術教育司司長 王登峰：
無論是國家層面，仍是教育部、國家衛健委，都相應出臺了一些規范或許約束性文件，也輔導各地擬定保證學生體質健康的文件和目標。這個數據其實是為了服務于咱們，一方面是監測，咱們的方針到底還有多遠？每年的改變是什么？從這些數據來看，近幾年學生體質健康狀況確實是在好轉，但肥壯的問題、近視的問題依然十分嚴峻，需要咱們持續用力，久久為功。從中小學來講，最突出的主要是：①要真實加大體育課和體育鍛煉的時刻和力度；②必定要把學生不合理的課業負擔降下來；③方針扶持、方針保證，督導也必不可少。
加強體育鍛煉，對進步學生心理健康水平平等重要
教育部體育衛生與藝術教育司司長 王登峰：
心理健康問題跟體質健康的影響要素有很大相似性，假如一個人久坐不動，并且課業負擔過重，又沒有充沛的體育鍛煉時刻，他不僅身體會出問題，精神上也會出問題。所以，咱們說“一增一減”，增加體育課和體育鍛煉時刻，增強學生藝術實踐活動和勞動教育，其實對于進步學生的心理健康水平，也平等重要。
